8.5.20
Documentales: Las sinsombrero - Artistas e intelectuales de la Generación del 27
- https://www.rtve.es/alacarta/videos/imprescindibles/imprescindibles-sin-sombrero/3318136/ (Documental 1)
4.5.20
COMUNICADO PARA TODOS LOS GRUPOS
*** ¡Nos pasamos definitivamente a Moodle! Al fin funciona correctamente. ***
Las tareas ya están subidas allí.
Si tenéis algún problema para acceder, avisadme por correo y lo solucionamos.
Las tareas ya están subidas allí.
Si tenéis algún problema para acceder, avisadme por correo y lo solucionamos.
29.4.20
TAREAS (29/04): 2ºC-D y 4ºESO
*** Disculpad, subí las tareas por Moodle, pero por aquí no, hasta ahora. Parece que Moodle funciona correctamente, si sigue así lo que queda de semana, quizás os diga de pasarnos a la plataforma el lunes. Os avisaría por aquí.***
* Continuar leyendo el libro de lectura de este trimestre.
* 2º Cy D:
1) A través del contenido y de las actividades de este enlace, repasaremos las figuras literarias:
2) Continuar leyendo el libro de lectura de este trimestre.
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* 4º C-LENGUA Y LITERATURA:
* Repaso de la ficha de figuras literarias entregada en clase, o en sustitución de ella (si no se tiene en casa) de la ficha que adjunto aquí.
* Realización de los ejercicios (elección personal, según las necesidades) sobre la identificación de figuras literarias, presentes en este enlace:
*Continuar leyendo el libro de lectura de este trimestre.
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*4º C-LATÍN:
* Leer las páginas 85 y 86 y hacer los ejercicios 1 y 2 (págs 85 y 87).
*4º C-LATÍN:
* Leer las páginas 85 y 86 y hacer los ejercicios 1 y 2 (págs 85 y 87).
27.4.20
TAREAS (27/04): 2ºC-D y 4ºC
* 2ºESO:
1) Repaso de las categorías gramaticales a través de la lectura de unos apuntes que ya se entregaron en clase, pero que os vuelvo a facilitar en este enlace (Eliminad, por favor, las tildes de los pronombres demostrativos, no es obligatoria su acentuación. Esta ficha es anterior a la nueva norma ortográfica".):
https://drive.google.com/file/d/1pSxfUSC-W2mBjpzizzesrRMlxrPKO6V_/view?usp=sharing
2) Análisis morfológico y sintáctico de los siguientes sintagmas (utilizando los apuntes anteriores el libro de texto y los apuntes de la libreta):
- Lleno de esperanza
- En la gran mansión
- Un sábado por la mañana
- París, la capital de Francia
- Antes de aquel encuentro
3) "El valor y vigencia de la Literatura". Visualización del siguiente vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=eJaBuvIttzE#action=share
* 4ºESO-LENGUA Y LITERATURA:
1) Siguiendo la guía de comentario de texto que os entregué, tenéis que extraer la estructura del texto "El Bosque". (Enviar por correo)
Recordad:
a) Indicad si es un texto periodístico o literario / Tipología/s textuales: expositivo, argumentativo, narrativo, descriptivo, dialogado / Lugar, fecha y nombre del autor/a (según la información de la que se disponga por el texto).
b) Señalar: a) la estructura externa, es decir, número de párrafos que conforman el texto; b) estructura interna: partes en las que se divide el texto por su contenido (por párrafos o líneas), que puede coin
cidir o no, con la misma partición de la estructura (sí coincide hay que señalarlo). En la estructura interna no basta con señalar las partes (comienzo y final de cada una de ellas), hay que explicar brevemente de qué hablan, y es ahí donde aprovecharemos para a través de su contenido, de forma hilada (y jamás teórica) señalar algún recurso de la forma destacable (uso de figuras literarias, funciones del lenguaje,...).
c) Por último, indicad, en base a todo lo que habéis expuesto anteriormente cuál es su estructura: inductiva, deductiva, circular o encuadrada,... (según donde se encuentre la tesis del texto).
2) Análisis sintáctico y morfológico de las siguientes oraciones: (Enviar por correo)
- Debes poner más atención, es decir, escuchar con atención.
- Amparo está cansada, así que se ha quedado en casa.
- En ese hotel se trata muy bien a los clientes.
- La esperanza de vida de un niño depende de su lugar de nacimiento.
- A Elena ya se lo he dicho yo.
3)Visualización de dos documentales sobre la Generación del 27 (en entradas del blog inmediatamente anteriores).
1) Repaso de las categorías gramaticales a través de la lectura de unos apuntes que ya se entregaron en clase, pero que os vuelvo a facilitar en este enlace (Eliminad, por favor, las tildes de los pronombres demostrativos, no es obligatoria su acentuación. Esta ficha es anterior a la nueva norma ortográfica".):
https://drive.google.com/file/d/1pSxfUSC-W2mBjpzizzesrRMlxrPKO6V_/view?usp=sharing
2) Análisis morfológico y sintáctico de los siguientes sintagmas (utilizando los apuntes anteriores el libro de texto y los apuntes de la libreta):
- Lleno de esperanza
- En la gran mansión
- Un sábado por la mañana
- París, la capital de Francia
- Antes de aquel encuentro
3) "El valor y vigencia de la Literatura". Visualización del siguiente vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=eJaBuvIttzE#action=share
* 4ºESO-LENGUA Y LITERATURA:
1) Siguiendo la guía de comentario de texto que os entregué, tenéis que extraer la estructura del texto "El Bosque". (Enviar por correo)
Recordad:
a) Indicad si es un texto periodístico o literario / Tipología/s textuales: expositivo, argumentativo, narrativo, descriptivo, dialogado / Lugar, fecha y nombre del autor/a (según la información de la que se disponga por el texto).
b) Señalar: a) la estructura externa, es decir, número de párrafos que conforman el texto; b) estructura interna: partes en las que se divide el texto por su contenido (por párrafos o líneas), que puede coin
cidir o no, con la misma partición de la estructura (sí coincide hay que señalarlo). En la estructura interna no basta con señalar las partes (comienzo y final de cada una de ellas), hay que explicar brevemente de qué hablan, y es ahí donde aprovecharemos para a través de su contenido, de forma hilada (y jamás teórica) señalar algún recurso de la forma destacable (uso de figuras literarias, funciones del lenguaje,...).
c) Por último, indicad, en base a todo lo que habéis expuesto anteriormente cuál es su estructura: inductiva, deductiva, circular o encuadrada,... (según donde se encuentre la tesis del texto).
2) Análisis sintáctico y morfológico de las siguientes oraciones: (Enviar por correo)
- Debes poner más atención, es decir, escuchar con atención.
- Amparo está cansada, así que se ha quedado en casa.
- En ese hotel se trata muy bien a los clientes.
- La esperanza de vida de un niño depende de su lugar de nacimiento.
- A Elena ya se lo he dicho yo.
3)Visualización de dos documentales sobre la Generación del 27 (en entradas del blog inmediatamente anteriores).
24.4.20
* TAREAS (24/04): 2º Y 4º ESO
* 2º Cy D:
1) Entregar tareas pendientes. (Enviar por correo electrónico)
2) Animarse a participar en alguna de las actividades propuestas para el Día del Libro.
Actividad grupal voluntaria: Selección de un poema (podéis pedir ayuda para ello), el cual fragmentaréis, recitaréis y grabaréis, en pequeño grupo. La grabación puede ser solo de audio, o incluir imagen también (“en horizontal”).
Actividad individual voluntaria: Selección de un fragmento significativo de una de vuestras lecturas favoritas y grabación de su lectura. Identificad la obra y si podéis mostrar el libro físicamente, mejor. (Grabación solo de audio, o imagen y audio).
*** "Se valorará positivamente en la nota final"*** (¡Hay quien ya se animó!)
3) Progresar en la lectura obligatoria.
Actividad grupal voluntaria: Selección de un poema (podéis pedir ayuda para ello), el cual fragmentaréis, recitaréis y grabaréis, en pequeño grupo. La grabación puede ser solo de audio, o incluir imagen también (“en horizontal”).
Actividad individual voluntaria: Selección de un fragmento significativo de una de vuestras lecturas favoritas y grabación de su lectura. Identificad la obra y si podéis mostrar el libro físicamente, mejor. (Grabación solo de audio, o imagen y audio).
*** "Se valorará positivamente en la nota final"*** (¡Hay quien ya se animó!)
3) Progresar en la lectura obligatoria.
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* 4º C-LENGUA Y LITERATURA:
1)Entregar tareas pendientes. (Enviar por correo electrónico)
2)Animarse a participar en alguna de las actividades propuestas para el Día del Libro.
Actividad grupal voluntaria: Selección de un poema (podéis pedir ayuda para ello), el cual fragmentaréis, recitaréis y grabaréis, en pequeño grupo. La grabación puede ser solo de audio, o incluir imagen también (“en horizontal”).
Actividad individual voluntaria: Selección de un fragmento significativo de una de vuestras lecturas favoritas y grabación de su lectura. Identificad la obra y si podéis mostrar el libro físicamente, mejor. (Grabación solo de audio, o imagen y audio).
*** "Se valorará positivamente en la nota final"*** (¡Hay quien ya se animó!)
Actividad grupal voluntaria: Selección de un poema (podéis pedir ayuda para ello), el cual fragmentaréis, recitaréis y grabaréis, en pequeño grupo. La grabación puede ser solo de audio, o incluir imagen también (“en horizontal”).
Actividad individual voluntaria: Selección de un fragmento significativo de una de vuestras lecturas favoritas y grabación de su lectura. Identificad la obra y si podéis mostrar el libro físicamente, mejor. (Grabación solo de audio, o imagen y audio).
*** "Se valorará positivamente en la nota final"*** (¡Hay quien ya se animó!)
3)Progresar en la lectura obligatoria.
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*4º C-LATÍN:
*4º C-LATÍN:
1) Entregar tareas pendientes.
2) Lectura de los documentos que contienen los siguientes enlaces:
- https://drive.google.com/file/d/1g5umfHEyzp3ekQVpKOnjhGWRfZqm7MoO/view?usp=sharing
- https://drive.google.com/file/d/1rk2CHxfEVOKpINXWYXYFk5rdqqm0FRwk/view?usp=sharing
- Progresar en la lectura obligatoria.
- https://drive.google.com/file/d/1g5umfHEyzp3ekQVpKOnjhGWRfZqm7MoO/view?usp=sharing
- https://drive.google.com/file/d/1rk2CHxfEVOKpINXWYXYFk5rdqqm0FRwk/view?usp=sharing
- Progresar en la lectura obligatoria.
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